Le diagnostic Les savoirs, savoirs faire et savoirs être qu'on considère essentiels pour former et accompagner nos élèves sont relativement bien définis. En effet, le ministère de l'éducation publiait, dès 2001, ses orientations en matière de professionnalisation du personnel enseignant. La formation universitaire se structure alors pour qualifier ses nouvelles cohortes sur la base du nouveau référentiel. Toutefois, les situations quotidiennes nécessitent parfois le recours à des concepts ou à des outils que le nouvel enseignant n'a pas encore eu l'occasion de découvrir. De plus, un fois la formation universitaire complétée, le nouveau diplômé doit continuer à développer ses compétences. Il est donc essentiel d'être capable d'évaluer ses propres besoins et de trouver les ressources pour les combler.
Le métier d'enseignant en 8 dimensions Vous pouvez dès maintenant vous approprier les diverses facettes de l'enseignement et faire une autoévaluation en vue du développement ou du perfectionnement de vos compétences. Un simple clic sur les liens ci-dessous vous permettra d'accéder à ces documents.