Différenciation pédagogique
Puisque nos
élèves n'apprennent pas tous à même vitesse et qu'Ils ne se représentent pas
les choses de la même façon, il arrive qu'on doive présenter les concepts d'une
manière différente ou ajuster le temps prévu pour un apprentissage pour
certains d'entre eux. En fait, on utilise souvent des méthodes et des
outils divers afin de permettre au plus grand nombre de comprendre ce qu'on
cherche à expliquer et ce qui doit être appris. Souvent, une explication
orale vaut bien un texte quand il s'agit d'évaluer la compréhension. De la même
façon, un élève peut très bien saisir le sens d'un mot qu'il entend alors
qu'un autre a besoin de voir l'image pour s'en faire une idée claire. Ce sont
des exemples de différenciation.
En fait, on parle davantage de flexibilité que d'adaptation proprement dite. En effet, il ne s'agit pas de tourner les coins ronds ou encore d'éviter à certains élèves des activités qui leur permettraient d'acquérir les savoirs essentiels. Les attentes étant les mêmes pour tous, la rigueur est toujours de mise. Il faut toutefois tenir compte des acquis et des caractéristiques de nos élèves devant un objet d'apprentissage en particulier. Souvent, le simple fait de varier les formules pédagogiques ou d'organiser l'environnement d'apprentissage différemment peut permettre à la majorité des individus d'atteindre les objectifs et de réussir.
Le document qui suit, fruit du travail de l'Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens, constitue un outil précieux pour comprendre et appliquer la différenciation pédagogique de manière efficace.
En fait, on parle davantage de flexibilité que d'adaptation proprement dite. En effet, il ne s'agit pas de tourner les coins ronds ou encore d'éviter à certains élèves des activités qui leur permettraient d'acquérir les savoirs essentiels. Les attentes étant les mêmes pour tous, la rigueur est toujours de mise. Il faut toutefois tenir compte des acquis et des caractéristiques de nos élèves devant un objet d'apprentissage en particulier. Souvent, le simple fait de varier les formules pédagogiques ou d'organiser l'environnement d'apprentissage différemment peut permettre à la majorité des individus d'atteindre les objectifs et de réussir.
Le document qui suit, fruit du travail de l'Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens, constitue un outil précieux pour comprendre et appliquer la différenciation pédagogique de manière efficace.